IA, éducation et pédagogie

Center for Inclusive Education and Sustainable Development (Buea, Cameroun) · 2025

Un enseignant peut produire un plan de cours complet et une présentation illustrée en une session, sans compétence technique, en enchaînant deux outils gratuits : un assistant spécialisé dans la conception de cours, puis un générateur de diapositives qui met en forme le texte obtenu. Le support ne théorise rien, il montre chaque clic, de l'inscription à la présentation finie.

Jean-Pierre Berthet, Guillaume Augé · 2024

Un établissement d'enseignement ne peut ni ignorer ces outils ni se contenter de les interdire. Le document propose une troisième voie qu'il a lui-même mise en œuvre : encadrer par une règle claire, à savoir déclaration obligatoire de tout recours et autorisation dans les usages pédagogiques supervisés ; former massivement les enseignants ; et repenser les modalités d'évaluation plutôt que de les défendre. La partie technique sert cette position en montrant à la fois la puissance réelle des outils et leurs défaillances.

Direction du numérique pour l éducation · 2023

Avant de décider quoi que ce soit sur l'intelligence artificielle à l'école, il faut savoir ce que la recherche établit et ce que les institutions internationales recommandent. Le document ne prescrit pas, il fait l'état des lieux : diversité des définitions, enjeux de politique publique, enjeux éthiques, taxonomie des domaines d'application, pistes pour former et enseigner, puis analyse du tournant que constituent les modèles génératifs. Sa valeur tient à sa méthode : chaque affirmation est attribuée à une source datée et accessible.